レッスン紹介
レッスン紹介
「お子さんの好き」を取り入れたオリジナル教材も使用。
就学前は玩具や教材で楽しく学び、
小学生は宿題や教科学習もサポートします。
お子さん
見立てる
ことばの発達を促す
コミュニケーションの
楽しさを味わう集中して学びに
向かう力を育てる
保護者様
レッスン内容の
説明、分析家庭での
関わり方のヒント所属園や学校で
起きたこと等の相談
Lesson
レッスン紹介
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Aちゃん(就学前〜小学生)
お悩み
人見知りが強く、ことばで気持ちを伝えることが苦手。語彙・理解・発音にも課題がありました。
レッスン内容
語彙・聞き取り・説明・発音・数やひらがなを段階的に練習。
変化
就学までに発音は改善。質問に対して固まらず、自分で考えたり答えたり、出来事や気持ちを説明できるようになりました。
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Bちゃん(就学前)
お悩み
理解は年齢相応でしたが、話せることばが「ひこうき」の「き」など一部分のみでした。
レッスン内容
語彙を増やし、単語→文→説明へと段階的に発信する練習。やりとりや発音の練習にも取り組みました。
変化
ことばが少しずつ増え、文で話したり説明したりできるように。発音も改善し、就学前健診も引っかかることなく、安心して小学校生活がスタートできました。
保護者様の声
レッスンの一例
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お悩み
ことばがゆっくり。理解はできていると思うけど自信がないのか、途中で黙り込んでしまう・・・。
担任の先生からは、個別の声掛けが必要。お友達と一緒にはいるが、やりとりは少ないと言われた。
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初回評価
・単語は出ているが、二語文の表出が乏しい。
・知っていることばも本人の好きなものや、ごく身近な生活のことばが中心で、語彙の数は少ない。
・自信がなく、相手の顔を不安そうに見ていることが多い。
単語を増やす（名詞、動詞）
文レベルの表出を促す“名詞+動詞”、“主語+目的語+述語”
助詞の獲得
聞き取り
絵本や遊びを通してやりとりの練習
来室すると、園やお家でのできごとをたくさんお話してくれるようになった。家庭では、お友達の名前をよく言うようになった。嫌なことがあった時も、自分の気持ちを言ってくれるようになった。保育園の懇談でも、活動に遅れることがなくなり、特に気になることはないと言われた。